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北京市教科院课程研究中心率四川省攀枝花市校长团来校参观交流

2015-10-12阅读次数:86文章作者:艾天燕文章来源:课程研究院

1012日,北京市教科院课程研究中心组织的四川省攀枝花市近六十位校长参观交流团在育英进行了半天的学习访问活动。课程研究中心全程陪同校长团参加了升旗仪式并参观校园,中学语文学科杨树滨主任介绍了亚搏在线登录语文课程改革,课程中心副院长张艳霞代表学校汇报了学校课程建设的整体情况,程莉副校长主持了会议。

 

参加完升旗仪式,校长团成员走近中学“静心读书吧”,听特级教师杨树滨讲八年级语文课。正赶上八年级周一第一节在校园中上阅读课,上课铃一响,杨老师简明扼要、三言二语向围坐在“校友广场书吧”前的班级学生介绍了本次课的学习要点、学习安排和评价方式,学生开始自主阅读时,他悄然离开。

陪同参观团来到圆梦苑,绕进思问楼,深入世纪林,在学生围坐读书的各处穿行,他一一依景介绍了各处语文阅读在环境中的匠心设计,从校园流动图书馆,盟主之地、初中阅读时评栏到读书人物长廊,丰富的校园资源和课程的全面开发融为一体,令参观团一次一次受到震撼;程莉副校长“接力”带着参观团来到国学书院、育英农场、在圆梦苑的“时间到哪了”石刻边,讲述大柳树与学生们“倒下与成长”前前后后的故事;在思问楼连廊的小学主题阅读馆,张艳霞所长介绍了小学阅读课程的点点滴滴。

整个参观活动从上课铃声开始,沿着校园中“学校语文阅读”专线行走,在校园“国学课程”“隐性课程”的重要场所下驻足,参观路线的设计凸显了校园景观中与课程息息相关的环境资源和课程资源的融合思想,参观团的团员们流连忘返、频频举起相机留影拍照,“回程”的时间一拖再拖。有的团员一边走一边和身边的校长攀谈:“常常说处处有教育、时时在教育。当一棵树被学生从小记忆,和他们一起成长的时候,这是无声的教育,这样的教育润物细无声,值得深思和借鉴。”

在思明楼二层多媒体,杨树滨老师“育英学校初中语文‘3+3’课程建构与实施”和张艳霞主任的“小初高一体化课程建设与育人模式变革研究”汇报,从语文一个学科到学校的整体课程,两个汇报丰富了亚搏在线登录课程的细节和内涵,全面立体的展示了亚搏在线登录的课程面貌和精髓。

市研究中心朱传世主任讲话中高度评价本次交流活动,发言中畅谈了本次参观给他带来的思想启发和感触。从记忆中、文字中对育英的了解和关注,到第一次来校留下的印象都极为深刻。他认为,“语文课程从小视角切入,反映了育英课程的全貌,真可谓一点抓住遍及其宇。从细节上,体现了育英真正在做课程、真正在关注学生的发展。”

“学校适应社会变化、调研学生需求,开发经济学相关课程,即满足了教育服务当下的必要,又着眼学生未来发展的需求。”

“一棵树老了”的故事,既可以是学生眼中的时间问题、物理问题,也涉及了文学和哲学的命题,学生在续写“时间去哪了”故事的过程中,育人的因素很多、很深、意味深长。”

“校园中的阅读课,远远超越了形式上的意义,对学生的心境、境界、情绪的变化等同样有意义。在开放的空间、在新鲜的空气下、在与自然的接触中,也许一阵鸟鸣可以让学生获得新奇感,从封闭的教室到开放的校园中,感悟会不一样。通过教师的课程设计,在这样开放、大气的环境中,在明确的目标定位下的课程,学生学习的效果可能完全不一样。”

“用心是转变课程资源和利用资源的基础,希望未来每一所学校对课程的设计,不仅停留在点上、面上,而需要系统化,育英给我们提供了很丰富、很有价值的例子,这值得吸纳和学习。”

 

语文学科杨树滨主任发言课程研究院副院长张艳霞主任发言

北京市课程研究中心朱传世主任发言四川课程研究所汤所长发言

 

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