学生们活跃的思维及无限的想象力

2013-12-26阅读次数:96文章作者:马艳蕊文章来源:孙梅

现在的育英学校校园建设越来越美丽,不但有漂亮的外在美,更有富含底蕴的文化美,红色传统,绿色生态,正念国学等等。每次走在校园,都会不自觉的放慢脚步,时而到国学院内小坐一下,体会那种意境;时而看看盆载,福建茶的花期真长,尽管它的小白花很不起眼,它依然很努力的绽放贡献自己的力量;时而望一望从绿变黄到红黄相间再到通红的海棠,真的是硕果累累;时而仔细搜寻对比着满校茁壮成长的银杏树,发现结出白果的银杏树越来越多,每棵树长出的白果数量也越来越多,且个个硕大而饱满,这不正是育校发展的写照吗;后买的那几条锦鲤母鱼也迅速的在育校的小池塘里安了家,春天的时候产了很多卵,并孵化出很多小鱼,现在秋天马上就要过去了,他们又要回到温室的水池里安家了,每次去看他们的时候都会发现有所变化,这也说明他们在这里生活很好。。。。。。

当我坐在宽敞明亮的办公室写下这些文字的时候,心理充满了幸福感,要说不喜欢这里,不爱育英是一件不容易的事。我的同事们也是如此,常常看到他们拿着手机、相机在校园里拍照,大家恨不能把育英的美永远的定格在脑海里。那么我的学生们呢,他们是如何爱育英呢,怎么能够让他们更爱我们的学校呢?那就是让他们有主人翁的意识,有谁不爱自己参与建设的家园呢。

关于植物挂牌的工作,已经提上日程,放假前和假期生物组的老师们已经统计出基本的植物种类,转换二维码和在线植物志链接,从俗名确定该物种的学名,设计挂牌,确定制作材料类型,100多种植物,每一种一个名片,一个二维码,这是一项极其琐碎而又要求极其细致的工作,学生还没有能力参与其中,这是高中的几位生物老师利用假期完成的。接下来还有一系列工作,能让学生参与的,我尽量让学生利用课余时间完成,让他们积极主动的去做,他们会享受其中,不会感到乏味无趣,像不得不完成的任务。

每一种植物在校园的什么位置,有多少,需要制作几个挂牌,怎么给植物挂上,这个过程没有什么技术含量,同学们可以在参与中学习。

  1. 统计植物的种类数量—确定制作挂牌的数量

利用下午课外活动的时间,9-12班的学生在楼下自由活动,我告诉他们现在需要做一件事,以及做事的目的,有兴趣的同学可以参与进来,也是你对学校植物挂牌工作做出的贡献。以思问楼中间的花园为例,几位同学自选要统计的品种(不知道名字的老师告诉),一人负责记录,分工完毕,很快他们就统计完了,为了确保准确,数量多的我又核对了两遍,发现他们做事认真,细致。

统计结果:丁香9棵,紫荆7棵(在一起),紫薇7棵,龙爪槐4棵(在两侧),旱柳3棵,紫叶李3棵,玉兰2棵,紫叶桃1棵,日本早樱1棵,石榴1棵,雪松1棵

  1. 植物数字化名片的介绍海报---让学校更多的师生快速的了解到我们校园的植物和相关信息
  2.    今年4月去参观中科院植物研究所,正赶上在线植物志“志在掌握”发布会,我们有幸了解到中国最大的数字化图书馆已经面向全社会开放,但是非植物专业的人们可能不太清楚。我们参观了植物园的北园,他不像南园是对社会开放,而是专门做研究用的,基本上在每一棵树上都挂有一个二维码。当时组里的老师就想能不能把二维码和普通挂牌结合起来给我们学校的植物制作出一种新的植物挂牌,没想到我们实现了,这应该是北京市最先这么设计的植物挂牌,为了让师生们更多的了解到植物的信息,和二维码的使用,也是更多的推广在线植物志这一公益资源,我们做了海报。共做了3张,怎么摆放,11班的4名同学自告奋勇,他们熟练的把海报镶嵌在展板架上,一块放到思明楼大厅摆好,一块放到思问楼,还有一块在思聪楼大厅。
  3. 亲手给植物挂牌---学习知识,享受实践的乐趣,为校园美丽出一份力

挂牌工作至少需要两个人配合完成,同时携带二十余个植物挂牌、一把锤子、若干钉子。为了更好的确定挂牌合适的高度和角度,生物组的老师们提前挂了一些,征求大家的意见。在课上我也问同学们是否注意到了植物的挂牌,只有几个同学说看到了。为什么没有看到呢?一是没有仔细观察,二是是挂牌太少,看来需要我们给更多的植物挂牌了,愿意参加的同学课下找老师报名,我们将在课间操、中午、下午自由活动时间给校园植物挂牌。在挂牌的过程中,同学们也问了我很多问题,钉一个钉子植物会不会痛?会不会影响植物的生长?不知道植物的名字怎么挂牌?老师你是怎么知道哪棵树挂哪个牌的?。。。。。。对于这些问题我都一一引导分析回答,看到他们时而若有所思,时而茅塞顿开的模样,我感到他们是那么的可爱。同时我也会告诉他们,幼小的乔木或灌木,由于韧皮部和木质部都比较薄,形成层(分生组织,和树木长粗有关)所占比例相对较大,这时候钉钉子挂牌的话会对它有所伤害,所以这样的树木我们暂时都不会挂牌或用其他方式标识。

学生较多分三组进行,因为他们认识的植物种类有限,所以每一组都必须由我指导,树木种类重复挂牌的学生自己操作。

回顾这一个多月做的工作,我发现学生非常乐意去实践,每次经过他们挂牌的树都会多看两眼,好像从此之后就和这些树有了密不可分的关联,甚至自豪的给同学说这棵树的牌子是我挂的。是啊,他们怎么可能忘记呢,我想即使他们毕业了,多少年以后再回母校看望老师或参加校庆活动,他们还是会记起当年统计的植物现在是否还在,曾经挂牌的那棵树是否长的更大,那个挂牌是否还在,或者高兴的告诉同学:“瞧,这是我当年挂的牌”。我想这种爱是发自内心的,来自于他主人翁的意识。

 

教师示范植物挂牌             很标准吧

布置海报        把海报放到思聪楼大厅

 

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