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新教师校本研修之“通过课例说课研讨,撰写规范的教学设计”

2019-12-09阅读次数:35文章作者:强荣 教师发展服务中心文章来源:教师发展服务中心

2019年12月5日,在思明楼第二会议室,教师发展服务中心组织开展了“通过课例说课研讨,撰写规范的教学设计”新教师培训活动。本次活动邀请到初中部数学学科主任江丽华老师和高三历史首席孔祥吉老师作为点评嘉宾,指导新教师撰写规范的教学设计。



首先,四初一年级新任数学老师强荣分享《比例》单元教学说课。以“为了更好地保护公物,打算给课桌做透明的塑料桌垫”为情境,提出“在纸上画出桌垫的示意图,看看谁画的示意图与桌面更像”的大任务,用一个大情景和一个大任务涵盖整章的知识,然后从单元教学和本节课教学两个角度进行说课。

随后,江丽华老师就强荣老师的说课进行点评,就教学设计进行了指导。她指出:说课要说理、说重点和说预设与生成。在教材分析中,要讲本单元在数学教学中的价值和地位,本节课所讲内容在整个单元中的作用。学情分析中包括学生已经积累的活动经验;已具备的知识;学生的能力水平和班级学生特点;预设学生可能遇到的困难、教师在课堂上是如何处理的四个方面。教学过程要展示知识间的联系。板书设计要呈现学法指导。接着江老师又呈现《相交线》《方程》两个不同的单元教学设计,让老师们去分析不同教学设计的优缺点。最后指明单元教学设计包含教材分析(地位、核心知识、核心方法、核心素养)、单元规划(整体性、发展性)、单元目标和单元重难点。江老师的点评和单元教学设计指导让各位年轻老师对说课和单元教学设计有了更深的认识,为老师们将来进行规范的教学设计指明了方向。





第二位说课的是赵运华老师,说课题目是《鸦片战争与国家出路的探索》,这节课以中国近代史“民族危机逐渐加深”和“中华儿女救亡图亡”两条主线为线索,整合教材内容。赵老师从大单元设计思路、课时内容分析、学情分析等方面进行了说课。

孔祥吉老师针对赵运华的说课内容进行点评,强调深研教材的重要性。孔老师指出:新教材的“学思之窗”、“历史纵横”、“学习聚焦”等栏目对教学有着重要作用,可以充分使用。借特级教师安明哲的话“何必东奔西走,教材应有尽有”,深研教材是做好教学设计的第一步。最后孔老师引用杨万里的诗引发在场老师的思考“莫言下岭便无难,赚得行人错喜欢。政入万山围子里,一山放出一山拦。”





培训最后,教师发展服务中心吴芳副主任进行总结发言,希望各位青年教师能够不断努力,在积极进取中充实提高自己。而每一位青年教师也定会刻苦修炼,力争快速成长。

本次活动为时两小时,通过说课与研讨,新任教师对规范的教学设计有了更全面的了解。两位点评老师讲得精彩纷呈,新任老师们听得津津有味,大家获益匪浅。



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